Blog

Vzdělávací témata, o kterých stojí za to psát.

Vzdělávání prochází přes vztah

14. 11. 2021 – Markéta Popelářová

Petr Sucháček je vyučujícím na Filozofické fakultě Masarykovy univerzity a také autorem podcastu – Nenásilného podcastu. Pro nás, pro učitele, hraje Petr Sucháček důležitou roli, podílí se totiž na brněnské univerzitě na přípravě budoucích učitelů, kteří nastoupí třeba i do našeho kabinetu. … celý článek »

Matematicko-společenské zamyšlení nad mexickým vzdělávacím systémem

10. 7. 2021 – Eva Kubátová

Tenhle text o mexickém vzdělávání se těžko začíná. Píšu ho totiž z naprosto privilegované pozice. A z té je strašně snadné kritizovat. Až příliš snadné. Berte prosím tento článek jako poznámky z pozorování mexické společnosti (a s tím i nedílně spojenou otázku vzdělávání) za posledních devět let, které … celý článek »

Když to může spadnout, nejspíš to spadne

27. 4. 2021 – Daniel Pražák

Rok s distanční výukou Textů reflektujících uplynulý pandemický rok vyjde jistě mnoho – texty vzletné, texty kritické, texty plné naděje a inspirace. Tento si ovšem neklade takové cíle. Jeho cílem je vlastně být přízemní, pobavit a odlehčeně zhodnotit zvláštní rok, rok distanční výuky. … celý článek »

Motivováni jsme i tím, co vidíme dělat ostatní. Motivace žáků, díl třetí – normy

20. 4. 2021 – Pavel Bobek

Pokud jsme je neviděli na vlastní oči, tak jsme o nich alespoň slyšeli: Třídy, kde jsou všichni žáci motivovaní pracovat na maximum. Třídy, kde se děti předhánějí v tom, kdo odevzdá lepší úkol. Třídy, kde si všichni spolužáci vzájemně pomáhají i tehdy, kdy … celý článek »

Motivace není jen o výnosech, ale také o investicích. Motivace žáků, díl druhý – rutiny

2. 3. 2021 – Pavel Bobek

Jak má třída vypadat v momentě, kdy do ní vstoupíte? Jak se budou žáci hlásit o slovo? Jak ukončíte samostatnou nebo skupinovou práci? Když tohle všechno vaše třída bude vědět a vaše nároky budou zřejmé, aniž byste museli říct jediné slovo, dosáhnete snového … celý článek »

Učitelka ve Vietnamu: co třída, to unikát

29. 1. 2021 – Jana Bollen

Před vstupem do třídy jsem dumala nad tím, jak moc jiné budou děti ve Vietnamu oproti dětem v Česku. Budou víc disciplinovaní? Přehnaně uctiví? Vysoce zdatní v matematice a technických předmětech? Tyto generalizace nemám ráda, protože málokdy odpovídají realitě, což jsem si potvrdila … celý článek »

Úspěchem k motivaci, nikoli motivací k úspěchu. Motivace žáků, díl první – zajistit úspěch

25. 1. 2021 – Pavel Bobek

Je to jedno z těch zaklínadel, o nichž se hodně mluví i píše: motivace. Popisovat ji a pozorovat její výkyvy nám obvykle nedělá problém. Odhalit ale zákonitosti toho, co, kdy a jak podporuje motivaci v třicetihlavé třídě, se zdá být zapeklitým úkolem, a distanční výuka nám situaci … celý článek »

Pololetní speciál: Slovní hodnocení?
Tři příklady textů, z nichž nejspíš poskládáte i ty své

17. 1. 2021 – Pavel Bobek

Vysvědčení se neúprosně blíží a dotazy na vzorová slovní hodnocení přibývají na učitelských sítích jako houby po dešti. Rozhodl jsem se jít s kůží na trh a uveřejnit tři texty z loňského léta zde na blogu. Ukázky se objevily v diskusi na Učitelích+ už loni a reakce … celý článek »

Pozornost nad zlato. Věda o učení – jak navigovat žáky v džungli vjemů jménem třída

15. 1. 2021 – Pavel Bobek

Déšť za oknem, nové tenisky v první řadě u dveří nebo včerejší fortnitová pařba. Konkurence, které je učení vystaveno přímo ve svých výsostných chrámech – školních budovách – je všudypřítomná. Připočteme-li k tomu skutečnost, že lidská pozornost je omezena na několik málo jednotek … celý článek »

O (ne)přirozenosti učení. Věda o učení – proč rozlišovat dovednosti biologicky primární a sekundární

6. 1. 2021 – Pavel Bobek

„Pak přijde bum, první třída, kde najednou děti musí sedět v lavicích, učí se po předmětech, jakoby najednou přijdou o všechnu tu přirozenost. Trochu s tím vnitřně bojuji.“ Na facebookové stránce Eduinu se nedávno objevilo toto trefné zamyšlení jedné kolegyně. Ve svém komentáři umě … celý článek »