měníme vzdělávání pedagogů

Blog

Vzdělávací témata, o kterých stojí za to psát.

Fungování žákovských parlamentů ve Finsku

4. 4. 2020 – Daniel Pražák

Elsa Mikkola – šestnáctiletá aktivní středoškolačka, která je předsedkyní žákovského parlamentu ve městě Kellekosi a zároveň se věnuje zapojení mladých lidí do krajských aktivit v regionu Tuusula. Během exkurze s programem Učitel naživo jsem si s ní popovídal o fungování žákovských parlamentů, finském vzdělávacím systému, … celý článek »

Učitel za odměnu VI: Koronavirové “prázdniny” 2

– Petr Pánek

Den druhý. Jsem dosud nenakažen jak virem, tak chmurnou náladou. Mám radost o to větší, když vidím, jak se učitelská obec v pohnuté chvíli semkla a prostřednictvím internetu (nejen!) si lidé pomáhají a podporují se… Nutno uznat, že to není zcela růžové, ale některé … celý článek »

Učitel za odměnu V: Koronavirové “prázdniny”

– Petr Pánek

Koronavirové prázdniny mi dávají možnost utřídit si myšlenky a pokusit se popsat to, co mi dodalo chuť do práce. Není to teď sám koronavirus, o čem budu psát. O tom třeba někdy příště. Na úplném začátku, v září roku 2019, jsem se rozhodl, že … celý článek »

Inspirace z pralesa – český pohled
na filipínské školství

– Daniel Pražák

 „Nene, letos ještě nedostávám zaplaceno. Mám těsně po škole, a tak tu jsem na stáži, supluji a pomáhám s administrativou. Když ale vidím, jaký dopad má už teď moje práce, tak mi to ani tolik nevadí.“ říká mi drobná dívka v kanceláři ředitele. Jsme na … celý článek »

Hovory z kabinetu: Monika Olšáková

30. 3. 2020 – Markéta Popelářová

Monika Olšáková je učitelkou na malé škole v Janovicích nedaleko Beskyd, finalistkou minulého ročníku Global Teacher Prize, lektorkou pedagogů, ale hlavně osobností, jejímž žákem nebo žákyní byste si určitě přáli být. Vyučuje biologii a chemii, ale sama v rozhovoru pro podcastovou sérii Hovory … celý článek »

Učitel za odměnu IV: Změněný stav vědomí

– Petr Pánek

Učitelství jako psychedelický zážitek! Před časem jsem publikoval na internetu článek Co je psychedelické. Řekl bych, že většina z nás má pojem psychedelický spojený ponejvíce s psychotropními látkami, tj. s drogami. To je ale dost úzký úhel pohledu a považuju dokonce, troufnu si říct, za drzost omezovat … celý článek »

Finské školství a ICT 4:
Spolupráce, podpora a profesní
rozvoj učitelů

– Marek Lisý

V předchozích dílech jste si mohli všimnout opakujícího se motivu. Chtete-li jako učitel zařadit něco nového z ICT, můžete se obrátit na ICT metodika. Má-li ICT metodik problém, je tu koordinátor metodiků pro celý region, který pomůže problém vyřešit. V podobném duchu, … celý článek »

Učitel za odměnu III: Synergie

26. 3. 2020 – Petr Pánek

V dusném vzduchu učitelských kuloárů visí spousta důležitých vykřičníků. Jedni řeší bačkůrky, druzí zákopovou válku mezi „línými“ a „pilnými“ učiteli, jiní zas klnou na „hloupé“ děti ve školách… Myslím, že moje příspěvky dost možná zapadnou, protože v nich neexperimentuji s těmito vznětlivými látkami. Ale … celý článek »

Hovory z kabinetu: Eva Fejková

25. 3. 2020 – Markéta Popelářová

Mezi veřejností, případně rodiči a učiteli často vzniká až zbytečně velká propast, která se jen horko těžko překlenuje v omezeném čase na třídních schůzkách. Nahlédnout pod pokličku učitelské profese, vyzdvihnout její pozitivní stránky, ale i připomenout její úskalí má za cíl nově vznikající … celý článek »

Finské školství a ICT 3:
ICT kurikulum na prvním stupni

17. 3. 2020 – Marek Lisý

Ve Finsku žáci pracují s technologiemi už od první třídy. V první a druhé třídě jde hlavně o základní dovednosti, bezpečné používání software, vyhledávání informací na internetu nebo interakce s ostatními přes internet. Ve třetí až šesté třídě se děti navíc učí psaní, focení, natáčení … celý článek »